3 à 10 minutes
Chaque micro-formation relie un objectif, une action immédiate, un exemple et un point de contrôle.
Objectif. Écrire une demande vérifiable.
Action. Remplacer « fais un bon cours » par un objectif, un niveau et un format.
Exemple : prépare trois exercices de proportionnalité pour la 2e année collège, avec un corrigé séparé et une vérification des unités.
Vérifier que chaque exercice travaille bien la proportionnalité.
Objectif. Séparer assurance et preuve.
Action. Souligner une date, un nom et une citation dans une réponse fictive.
Une référence inventée peut sembler crédible. Retrouver un document réel puis le passage qui soutient l’affirmation.
Conserver le statut « non vérifié » si la preuve manque.
Objectif. Faire porter les questions sur les objectifs du cours.
Action. Choisir trois notions et une erreur fréquente dans un extrait de votre propre cours.
Demander une question par notion, un distracteur plausible et l’explication du corrigé.
Résoudre soi-même chaque question et éliminer les formulations ambiguës.
Objectif. Rendre la réussite observable.
Action. Choisir quatre critères distincts pour une production.
Pour un raisonnement : démarche, exactitude, justification et autonomie. Décrire un indicateur pour chaque niveau.
Vérifier le total des points et ne pas compter deux fois la même compétence.
Objectif. Éviter de transmettre une situation identifiable.
Action. Lister ce que contient une copie : nom, écriture, notes, détails personnels.
Inventer un court exemple pour le même besoin pédagogique ; enlever le nom seul ne suffit pas.
Faire examiner le traitement réel par le responsable compétent de l’établissement.
Objectif. Définir une image qui aide à comprendre.
Action. Décrire l’objectif, le schéma attendu et les éléments à exclure.
Pour un circuit électrique, préparer les symboles et connexions à faire contrôler ; prévoir une légende textuelle.
Vérifier les erreurs scientifiques, les droits et l’absence de personnes identifiables.
Objectif. Préserver les idées et les réserves du texte.
Action. Fournir un extrait autorisé et demander cinq idées avec les passages justificatifs.
Comparer le résumé à l’extrait phrase par phrase. Séparer ce qui est dit de ce qui est déduit.
Réintroduire les conditions et exceptions omises.
Objectif. Évaluer la relation entre preuve et affirmation.
Action. Choisir deux affirmations et chercher leurs sources primaires.
Noter auteur, date, passage précis, portée et limite de chaque source.
Une source réelle mais hors sujet ne valide pas l’affirmation.
Objectif. Conserver le même objectif à plusieurs niveaux.
Action. Définir un obstacle et deux aides : indice puis exemple partiel.
Prévoir ensuite une question commune sans aide pour tous.
Adapter le soutien, pas seulement la longueur ou le vocabulaire.