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Guide · Culture IA élèves

Une source qui n’existe pas

Une activité originale pour comprendre hallucinations par la manipulation et la discussion.

À quoi cette méthode vous aide

Une activité originale pour comprendre hallucinations par la manipulation et la discussion.

Mettre en pratique

  1. PréparerPapier, feutres et tableau ; aucun compte ni donnée réelle. Groupes de trois.
  2. ExpérimenterFournir une référence explicitement fictive « Revue des robots scolaires, volume 999 ». Définir les traces qui permettraient de vérifier une référence puis travailler sur une vraie source du manuel.
  3. ExpliciterFaire distinguer ce que la simulation montre de ce qu’elle ne permet pas de conclure.
  4. Vérifier les acquisUne fiche auteur / titre / publication / accès / conclusion.
  5. AdapterSoutien : moins de cartes et lexique bilingue. Extension : produire un contre-exemple et expliquer son effet.
Bonne pratique ou proposition pédagogique du portail. Les sources juridiques associées conservent leur portée propre.

Sources et révision

Contenu pédagogique éditorial : adaptation du fichier fourni ou nouvelle proposition du portail.

Révision éditoriale : 2026-09-15. Pas de vérification externe complète revendiquée. Cette proposition doit être ajustée et validée par l’enseignant avant la classe.

Travail en groupePas de compte élève requis pour la variante papierFaible débit compatibleImprimable

Production attendue

Une fiche auteur / titre / publication / accès / conclusion.

Limite de l’activité

Une absence dans un moteur ne suffit pas seule à prouver l’inexistence.

Prolongement : modifier une contrainte et demander une nouvelle justification individuelle.

Sources et repères

Proposition éditoriale SCOLAR·IA, sans validation institutionnelle. Les sources documentent les repères, pas l’efficacité de cette activité particulière.