SCOLAR·IA · Ressources pratiques

IA, droit et données personnelles au Maroc

Des repères pratiques fondés sur la CNDP et des textes identifiés.

Les informations présentées sont pédagogiques et ne remplacent pas un avis juridique ou une instruction officielle de l’autorité compétente.

Vos questions de terrain

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Nom, classe et copie : que retirer ?

Un nom masqué ne suffit pas si le récit, la classe ou la combinaison de détails identifie encore l’élève. Pour une démonstration, écrire un exemple fictif.

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Photographies et voix des élèves

Le son et l’image peuvent concerner une personne identifiable. Préférer des illustrations et voix fictives ; faire examiner tout projet réel par l’établissement.

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Notes et commentaires scolaires

Éviter d’envoyer un tableau de notes nominatif à un service grand public. Faire une simulation pédagogique avec des données créées pour cet usage.

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Le consentement suffit-il ?

Ne pas assimiler consentement et conformité globale. Il faut aussi examiner la finalité, les informations données, la sécurité et les formalités applicables.

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Qui décide dans l’établissement ?

Faire clarifier le responsable du traitement, la finalité et les prestataires avant un déploiement. Un enseignant ne doit pas présumer pouvoir engager l’établissement.

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Données traitées à l’étranger

Identifier les pays et les destinataires, puis faire examiner les conditions et formalités de transfert. Une politique européenne ne règle pas à elle seule le cas marocain.

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Durée de conservation

Définir combien de temps le contenu est nécessaire, qui y accède et comment sa suppression sera vérifiée. Examiner aussi copies et sauvegardes du prestataire.

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Sécuriser un usage partagé

Employer des accès individuels autorisés, limiter les droits et éviter le partage d’identifiants. Documenter les incidents et le contact interne compétent.

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Informer élèves et familles

Expliquer la tâche, les données éventuelles, le rôle de l’outil et l’alternative. Utiliser une information compréhensible plutôt qu’une formule générale « usage du numérique ».

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Un pseudonyme est-il anonyme ?

Un code peut rester relié à un élève par une table ou par le contexte. Distinguer pseudonymisation et impossibilité raisonnable de réidentification.

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Réutiliser un manuel scolaire

Avant l’import, vérifier la licence et les autorisations couvrant la reproduction et l’envoi au prestataire. À défaut, utiliser un texte original ou autorisé.

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Réutiliser une image trouvée en ligne

Retrouver l’auteur et la licence. Une image accessible par recherche n’est pas nécessairement réutilisable ; conserver la référence et les conditions.

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Publier une image générée

Contrôler droits antérieurs, personnes représentées et conditions du service. Signaler l’origine générée lorsque cela évite de tromper le lecteur.

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Citer une IA et ses sources

Déclarer outil, date, tâche et transformations. Citer séparément les documents effectivement lus ; ne pas transformer une référence proposée par l’IA en source vérifiée.

Droit & données · Intermédiaire

Texte de la loi 09-08 · Consulter la source officielle ↗ · Consultation : 15 septembre 2026.

Formalités et transferts · Consulter la source officielle ↗ · Consultation : 15 septembre 2026.

Avant de transmettre des données

Parcours de décision dans le contexte marocain →